Dr. Mary-Pat O’Malley-Keighran é palestrante, escritora, pesquisadora, terapeuta da fala, e amante de todas as coisas a ver com a fala, linguagem e comunicação. Ela tem experiência no trabalho com as famílias, 14 anos no ensino de discurso ensino e de línguas mais de 20 anos.
Desenvolvimento Bilíngue: Fatos e Ficções
Ficção : Aprender uma segunda língua pode causar atraso de linguagem.
Muitos pais se preocupam que criar uma criança bilíngüe pode causar atraso de linguagem. E mesmo que muitos digam o contrário, muitos deles com base em informações erradas, é ficção! Portanto, não importa o que as outras pessoas bem-intencionadas digam, profissionais incluídos, por favor, fiquem tranquilizados pelo fato de que mais da metade da população do mundo falam mais de um idioma (fato). Desenvolvimento da criança bilíngüe é o que acontece na maior parte do mundo. Bilinguismo definitivamente não causa atraso de linguagem – Fato!
Se as crianças precisam falar mais de uma língua por causa do contexto em que vivem (sua família, comunidade, religião, educação etc.), então elas precisam ser bilíngües, a fim de ter uma chance de participar significativamente na sociedade (fato). Você nunca deve acreditar em alguém que lhe diz para largar um idioma, o fato é que deixar um dos idiomas faz mais mal do que bem, essa sugestão não é apoiada pela ciência.
Fatores que afetam o desenvolvimento da linguagem
Muitos fatores entram em jogo no desenvolvimento da linguagem bilíngue, como a idade em que a criança é exposta à entrada consistente nas línguas: ambas as línguas, desde o nascimento ou segunda língua entre 3, 5 ou 9 anos de idade, por exemplo. Os contextos em que as experiências linguísticas acontecem também variam: em casa, na escola, o que eles vêem na televisão ou YouTube, com seus amigos. O prestígio associado com as línguas também varia de acordo com os tipos de linguagens que estão sendo aprendidas. Portanto, há línguas românicas, como espanhol, italiano, francês que compartilham um sistema de escrita similar. Depois, há línguas como o japonês que não têm o mesmo sistema de escrita como o Inglês, por exemplo.
Os efeitos das línguas variam também, da necessidade de saber para interagir com os membros da família para professores e colegas. Também é importante lembrar que o momento ou a idade de aquisição de duas línguas diferentes não por si só determinam a habilidade da criança (fato) língua eventual. Outros fatores que afetam todas as crianças que adquirem linguagem: escolaridade materna, renda familiar e níveis de alfabetização em casa.
Outra ficção é que as crianças que estão adquirindo duas línguas ao mesmo tempo serão mais lentas para as primeiras palavras e, em seguida vão ter que recuperar o atraso. Mais uma vez, não é verdade (ficção)! A pesquisa mostra que a aprendizagem de duas línguas ao mesmo tempo não causa nem mesmo um atraso temporário no cumprimento de metas iniciais de linguagem.
Os pais também muitas vezes se perguntam ‘O meu filho está atrasado em falar? Isso nem sempre é uma pergunta fácil de responder em definitivo, porque o desenvolvimento da linguagem bilíngüe é afetado por todos os fatores mencionados anteriormente e não há duas situações idênticas.
Em geral, as primeiras palavras aparecem por volta de 12 meses (podendo variar em alguns meses antes ou depois). Aos 18 meses, 50 palavras é considerado a média e com dois anos várias centenas de palavras e muitas combinações de duas palavras como “Doggy sit”, “my car”. Continuar lendo “Primeiros passos para o desenvolvimento Bilíngue: Fatos e Ficções”
